單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“三處”作業(yè)的實(shí)踐研究

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［摘 要］基于單元整體視角進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)具有全局觀，首先要立于高處，遵循核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，尋找知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)作業(yè)進(jìn)行頂層架構(gòu)；其次要坐于平處，把學(xué)生作為作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的主體，增強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容與育人目標(biāo)之間的聯(lián)系，提升其核心素養(yǎng)；最后要行向?qū)捥帲詫W(xué)生興趣為生長(zhǎng)點(diǎn)，從教材內(nèi)容、校園資源和校外資源中充分挖掘素材作為作業(yè)素材，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4198字）