小學(xué)生分?jǐn)?shù)概念的感悟與構(gòu)建

——“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）”教學(xué)案例

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【摘 要】隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，越來越多的教師意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何使教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生發(fā)展，如何在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力成為教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中需要探索、研究的核心問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 分?jǐn)?shù)的意義

一、案例背景

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價(jià)值。（剩余4435字）