指向核心素養(yǎng)的小學音樂課堂提問策略研究

——以小學高年級音樂欣賞課程的教學為例

【摘 要】音樂欣賞是小學高年級學生非常重要的一項音樂學習任務，是培養(yǎng)音樂學習興趣、培育音樂素養(yǎng)和審美能力的有效途徑。文章以小學高年級音樂欣賞課的教學為例，通過聯(lián)系生活情境、認知對比、拓寬視野和文化內(nèi)涵進行提問，提升學生的審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)新素養(yǎng)和文化理解四個維度的學習能力。

【關鍵詞】小學音樂 核心素養(yǎng) 課堂提問

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）強化了課程育人導向，基于黨的教育方針，結(jié)合義務教育的各項培養(yǎng)目標，關注核心素養(yǎng)，確保為每個學生提供平等且優(yōu)質(zhì)的教育，培育具有正確價值觀、高尚品格和關鍵能力的完整的人。（剩余2972字）