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把握年段特征，穩(wěn)步推進音樂識譜教學

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［摘 要］識譜教學是小學音樂教學的基本內容之一，對學生音樂素養(yǎng)的提升有重要作用。當前的識譜教學存在年段特征缺失、缺乏一套科學的識譜序列等問題，導致學生識譜困難，對識譜不感興趣。教師可以根據(jù)年段特征，采取不同的識譜教學方法，通過低年段趣味識譜、中年段隨歌識譜、高年段合作識譜，開展因地制宜、因材施教的教學指導。（剩余4271字）

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