基于場景思維的探究型課堂教學(xué)策略

提升學(xué)生的思維品質(zhì)是教育教學(xué)的重要目標(biāo)，而學(xué)習(xí)場景的創(chuàng)設(shè)，能夠更好地應(yīng)對學(xué)生思維培養(yǎng)中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)習(xí)場景語境下開展的活動被稱為場景學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中可通過場景的轉(zhuǎn)化、建構(gòu)等手段，打造場景思維下的探究型課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。為此，筆者將主要闡述基于場景思維實施探究型課堂教學(xué)的相關(guān)策略，旨在為教師設(shè)計課堂情趣點、連接點提供參考。（剩余3420字）