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學齡前期是幼兒人格發(fā)展關(guān)鍵期,音樂教育至關(guān)重要。教師作為幼兒園音樂教育活動的直接參與者和引導者,他們的教育行為對幼兒的學習和發(fā)展有著直接且深遠的影響。如何聚焦幼兒園新手教師在音樂教學中遇到的挑戰(zhàn),促進幼兒園音樂教育的發(fā)展呢?
我們通過深度訪談14位新手幼兒園教師,收集了約3萬字的資料,探討他們在音樂教學中的心理困境。(剩余2460字)
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