變構(gòu)學習模型在物理跨學科實踐中的應用

——以“體驗授時服務”活動為例

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摘   要：近幾年涌現(xiàn)的跨學科研究文獻中，鮮有“物理學在信息技術(shù)中的應用”案例。通過對學生學習行為的分析發(fā)現(xiàn)“變構(gòu)學習模型”能較好地彌合學生在信息技術(shù)與物理學之間的認知鴻溝，解構(gòu)既有認知，煉制全新概念。以貼近學生生活的“體驗授時服務”跨學科實踐為例，學生通過兩項具體實踐任務，解構(gòu)了對信息傳遞技術(shù)的片面認知，初步建構(gòu)了信息技術(shù)與物理學緊密結(jié)合的觀念。（剩余5872字）