試論中學(xué)物理教學(xué)中的社會(huì)責(zé)任教育

——現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)、主要問題與實(shí)踐進(jìn)路

摘  要：社會(huì)責(zé)任是現(xiàn)行初、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”素養(yǎng)的重要組成。社會(huì)責(zé)任教育的提出和實(shí)踐，凸顯了物理課程與教學(xué)改革在落實(shí)物理教育的人文性、高階性和價(jià)值性方面的重視和努力。然而，現(xiàn)實(shí)物理教學(xué)中，社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)還面臨著諸多教學(xué)難題。解決這些問題任重而道遠(yuǎn)，具體可嘗試從“明確教學(xué)目標(biāo)指向，凸顯社會(huì)責(zé)任教育地位”“顯化物理學(xué)史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)”“增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任能力”“完善教學(xué)評價(jià)體系，保障社會(huì)責(zé)任教育有效落實(shí)”等多個(gè)方面作出努力。（剩余6142字）