深度學(xué)習(xí)理念下高一“動態(tài)平衡”微專題課堂教學(xué)

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深度學(xué)習(xí)聚焦學(xué)生能力的獲得，而非淺層知識的識記，強調(diào)教師通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)或主題，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入，積極參與相關(guān)活動，主動在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上建構(gòu)新的知識，是一種高情感投入，有深度的意義學(xué)習(xí)過程。通過這些過程的參與，學(xué)生能夠掌握學(xué)科核心知識，理解知識本真及其中所蘊含的思想方法，促進概念與規(guī)律的內(nèi)化，有助于學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維的發(fā)展，它與時下“核心素養(yǎng)”育人目標高度契合，在其視域下的教學(xué)有助于核心素養(yǎng)目標的落實［1］。（剩余2400字）