利用大單元教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對牛頓第一定律的深度理解

打開文本圖片集

摘   要：學(xué)生在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，存在誤解“速度與慣性關(guān)系”的問題。構(gòu)建基于大單元理念的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，以“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”為例，對其相關(guān)單元進(jìn)行分析、解構(gòu)與重組，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。通過對“牛頓第二定律”的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生對“牛頓第一定律”的深度理解。

關(guān)鍵詞：大單元教學(xué)；牛頓第一定律；慣性

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1003-6148（2023）12-0033-5

１    問題提出

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版２０２０年修訂）》中對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的要求是“理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題”［１］。（剩余5282字）