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基于“有效失敗”理論的高中物理學史教學設計及實踐研究

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摘   要：基于“有效失敗”理論，將高中物理學史中的“失敗”史實分為“觀察猜想失敗”“實驗操作失敗”“實驗結(jié)論失敗”“失敗中經(jīng)歷成功”四個類型進行實踐探索，以暫時脫離物理實驗的思辨討論、基于物理理論的原創(chuàng)實驗設計、對于物理結(jié)論的語言賞析、重現(xiàn)探究過程中從失敗到成功的過程作為解決策略，幫助學生正視“失敗”，扭轉(zhuǎn)原先教師對物理學史簡單介紹的困境。（剩余4866字）

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