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注重物理概念建構促進學生思維發(fā)展

——以高三“電源電動勢”專項突破教學為例

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摘   要：電動勢是電路及其應用中一個比較抽象的核心概念，也是高中物理教學中的一個難點，并貫穿了恒定電流、電磁感應、交變電流等高中物理主干單元。基于學生對電源電動勢概念已有的認知，將電動勢定義式應用在不同的問題情境中，經過新舊知識的碰撞，引導學生在頭腦中勾勒出知識體系之間的關聯并建構物理模型，讓電動勢概念在學生的動態(tài)認知過程中得到提升與進階。（剩余5271字）

試讀結束

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