深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)生科學(xué)思維測評工具開發(fā)與核驗

——以教科版科學(xué)2017六年級“電磁鐵”為例

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摘   要：科學(xué)思維是義務(wù)教育科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，關(guān)注科學(xué)思維的評價對促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展具有重要意義?；谥R深度（Depth of  Knowledge）理論模型構(gòu)建了深度學(xué)習(xí)視角下的科學(xué)思維測評框架，并以“電磁鐵”為背景編制測評工具。經(jīng)過樣本施測和項目反應(yīng)理論Rasch模型的核驗，證明測評工具符合模型預(yù)期，能夠區(qū)分不同科學(xué)思維能力水平的學(xué)生。（剩余5399字）