如何在物理閱讀中變“被動(dòng)接收信息”為“主動(dòng)檢索信息”

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摘   要：閱讀的過程，首先是一個(gè)接收信息的過程。高中生在閱讀物理材料的過程中，可以借助已有的對知識的理解、已經(jīng)形成的知識體系以及一定的“批判意識”，變“被動(dòng)接收信息”為“主動(dòng)檢索信息”，使得物理閱讀更準(zhǔn)確、更高效。

關(guān)鍵詞：物理閱讀;被動(dòng)接收信息;主動(dòng)檢索信息

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1003-6148（2022）4-0078-3

學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，需要結(jié)合物理情境、建立物理模型、運(yùn)用物理規(guī)律、解決物理問題，這一過程應(yīng)該建立在準(zhǔn)確地閱讀物理材料的基礎(chǔ)之上。（剩余3388字）