高中物理教材中“瞬時(shí)速度”極限思想滲透的研究

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摘   要：探索五個(gè)版本高中物理教材中“瞬時(shí)速度”滲透極限思想內(nèi)容的合理性和局限性，對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)魯科版、滬科教版、教科版、粵教版對(duì)瞬時(shí)速度的定義更加合理，魯科版和粵教版中的例子較合理地滲透了極限思想，分析過程為優(yōu)化極限思想教學(xué)提供重要啟示與建議。

關(guān)鍵詞：教材;物理教學(xué);極限思想;瞬時(shí)速度

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1003-6148（2022）4-0024-3

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料，也是教師教學(xué)的重要資源，物理思想是關(guān)于物理學(xué)本質(zhì)的深層認(rèn)識(shí)，對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和物理問題的解決起到重要作用。（剩余3419字）