開發(fā)利用本地教學資源促進物理課程校本化實施

打開文本圖片集

摘   要：選取了三個典型教學案例，通過開發(fā)利用本地教學資源，探究了物理課程校本化落地生根的有效實施途徑。一是利用同一地點拍攝的兩張成像大小不同的葛洲壩照片創(chuàng)設問題情境，探究凸透鏡成實像的大小與凸透鏡焦距的關系，然后利用探討結論解答問題情境產(chǎn)生的原因;二是將皮影戲融入物理課堂教學，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時提升課堂教學趣味性和學生學習興趣;三是利用學生熟悉或親自參與的活動編制習題，復習電功和電功率概念，實現(xiàn)物理知識的實踐應用。（剩余3963字）