在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新能力的實(shí)踐與思考

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摘   要：在分析中學(xué)物理教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新能力的重要作用以及現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考及教學(xué)實(shí)踐，利用教學(xué)實(shí)例，從有計(jì)劃的進(jìn)階、質(zhì)疑創(chuàng)新思維過(guò)程外顯化以及利用好教科書(shū)及課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題三個(gè)方面，重點(diǎn)論述了在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新能力的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：質(zhì)疑;創(chuàng)新;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1003-6148（2022）4-0073-6

1    質(zhì)疑創(chuàng)新能力的重要作用

自然界及身邊的現(xiàn)象是豐富多彩的，在不斷探索的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)方式、科學(xué)精神逐步形成。（剩余6629字）