基于STEAM理念探討生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

【摘  要】“雙減”政策激發(fā)了教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中的方法觀念與創(chuàng)新訴求，自覺為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入新思維與新理念，架構(gòu)高品質(zhì)的育人環(huán)境。為了優(yōu)化思維實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師深度考量STEAM理念的課程解讀，精準(zhǔn)探析STEAM理念與生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的契合性，全面簡述STEAM理念下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值評估，科學(xué)總結(jié)STEAM理念下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法。（剩余4241字）