社會學制度主義視角下大學生勞動教育場域共同體的建構(gòu)

摘 要：大學生勞動教育場域共同體包括學校場域、家庭場域和社會場域。本文基于社會學制度主義視角，從國家政策規(guī)制性要素頂層設(shè)計出發(fā)，落實到每個學校的勞動課程實施方面的規(guī)范性要素，以及整個社會形成正確勞動價值觀的文化認知性要素；探析由于各個場域存在規(guī)制不足、規(guī)范缺失及文化認知偏差等問題導(dǎo)致大學生勞動教育場域功能失調(diào)的原因，提出要完善“以勞育人”勞動教育目標、實施“具身化”課程、“身體力行”的勞動教育，要求各場域發(fā)揮自身作用，協(xié)同育人，完成培育全面發(fā)展時代新人的歷史使命。（剩余6496字）