經(jīng)濟(jì)圈下高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的制度設(shè)計(jì)

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摘要：以制度設(shè)計(jì)為切口探尋經(jīng)濟(jì)圈下高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，是順應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展整體態(tài)勢(shì)與破解職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)實(shí)困境的應(yīng)然選擇與實(shí)然出路?；趯?shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，本研究從宏觀、中觀、微觀三個(gè)維度對(duì)經(jīng)濟(jì)圈下高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的制度設(shè)計(jì)進(jìn)行內(nèi)容、功能、特征上的整體架構(gòu)，尋求該制度模型內(nèi)各要素的相互聯(lián)系與動(dòng)態(tài)耦合。（剩余15561字）