體育課堂“動(dòng)態(tài)分層教學(xué)”的研究與實(shí)踐

——以浙江省水平四限學(xué)球類項(xiàng)目為例

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摘  要：本文從響應(yīng)“雙減”政策和落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的課程理念出發(fā)，首先剖析了當(dāng)前球類課程教學(xué)存在的問(wèn)題：體育項(xiàng)目繁多而教學(xué)難以統(tǒng)籌兼顧，以及課程銜接層次不清導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)?；谧尣煌瑢哟蔚膶W(xué)生找到適合自己作業(yè)的目標(biāo)，本文提出了球類項(xiàng)目進(jìn)行“動(dòng)態(tài)分層教學(xué)”的思考，然后根據(jù)《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要（2017版）》水平四限學(xué)內(nèi)容范例二中的要求，在課堂上進(jìn)行球類項(xiàng)目（籃球、排球）“動(dòng)態(tài)分層教學(xué)”的實(shí)踐與探索，以求促進(jìn)體育教學(xué)的“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化發(fā)展。（剩余6479字）