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運動健康評價撬動“教”與“學”變革的區(qū)域實踐探索

——以浙江省嘉興市南湖區(qū)小學生運動健康評價的實踐探索為例

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摘  要：浙江省嘉興市南湖區(qū)依據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》《浙江省教育廳關于小學生綜合評價改革的指導意見》，以運動能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)為導向，建立小學生運動健康評價體系，對學生的運動指標、體質指標和競賽指標進行評價，反映學生體育與健康的修習情況與行為表現、學習目標達成程度。（剩余3528字）

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