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結構化體育教學視域下小學籃球行進間運球單元設計與實踐

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摘  要：結構化體育教學倡導完整動作技術的學練，是解決學校體育“上了十二年體育課一項運動技能也沒學會”困境的有效突破口。本文在對結構化體育教學特征進行闡釋的基礎上，對上海市小學三年級籃球行進間運球單元進行結構化教學設計，并以籃球行進間運球為例對結構化體育教學的整體性、關聯(lián)性、層次性和應用性這四個典型特征的實踐應用進行了解析，以期為中小學的籃球結構化教學提供借鑒。（剩余4601字）

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