育德潤心 向善篤行

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德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會開展有效合作，這不僅是促進青少年兒童形成良好品格、健康成長的必然要求，也是推進教育現(xiàn)代化的重要途徑。進入新時期，社會的急劇變化使學校德育面臨著眾多挑戰(zhàn)。

近年來，安康市漢陰縣澗池鎮(zhèn)小學教育集團學校堅持“以學校為本”，不斷拓寬德育實踐視角，朝“辦影響學生一生的學校”的目標努力，結(jié)合學校本身的特性及發(fā)展層次的需要，發(fā)揮主導作用，積極主動聯(lián)系家長和社區(qū)，落實一體化德育，以“學生為本”“德育為核”“體驗為主”“共生共長”理念，構(gòu)建德育工作“165”模式：一主六徑五助（一線貫通：德育工作推行“校長—德育分管副校長—德育主任—大隊部—教職工—學生”主線縱向深覆蓋管理；六大途徑：主渠道德育、主題德育、實踐德育、模塊德育、德育浸潤和管理與評價；五支隊伍助力：班主任隊伍、學科教師隊伍、行政后勤管理隊伍、校外輔導員隊伍、班隊干部隊伍建設），打造“六育”德育課程，深推德育序列化發(fā)展；通過多形式狠抓“習慣養(yǎng)成”教育，強化全過程“激情”勵志教育，抓實質(zhì)問題，重實際效果，實現(xiàn)德育工作思路有新拓展，內(nèi)容有新特色，成效有新亮點，為打造學校德育特色不斷賦能。（剩余2361字）