多模態(tài)信息技術(shù) 賦能英語“讀寫一體化”教學(xué)

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20世紀末，信息技術(shù)和多元文化的發(fā)展促使人們在交際中越來越多地使用非語言符號系統(tǒng)，西方研究者們開始把語言符號和非語言符號統(tǒng)一納入學(xué)習(xí)認知的分析框架，并形成多模態(tài)學(xué)習(xí)認知理論。例如Maybury和 Hill認為多模態(tài)是同時用三個或三個以上的感官進行互動的模態(tài)，他們認為通過多模態(tài)方式來培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力是有效學(xué)習(xí)的重要方法。（剩余2588字）