高職院校 構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系的路徑

習(xí)近平總書記在國(guó)家教育高峰會(huì)議上著重強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生群體中弘揚(yáng)勞動(dòng)教育精神，并明確強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在新時(shí)代人才培養(yǎng)中的核心地位和深遠(yuǎn)意義。但是高職院校的部分學(xué)生沒有接觸或者很少接觸勞動(dòng)教育，缺少勞動(dòng)方面的學(xué)習(xí)和基本勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。高職院校的學(xué)生正處于學(xué)校學(xué)習(xí)階段到社會(huì)工作階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，不僅關(guān)乎學(xué)生優(yōu)秀道德修養(yǎng)的形成，還關(guān)系著中華民族勤勞智慧優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。（剩余1463字）