從寫教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)起

在縣域推進(jìn)學(xué)本教學(xué)改革的常規(guī)視導(dǎo)中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到來(lái)自一線教師的疑問(wèn)：“教學(xué)設(shè)計(jì)里的設(shè)計(jì)意圖好難寫，可以不寫嗎？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為需要從三個(gè)層面和大家達(dá)成共識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖是不是必須寫？———練有形求無(wú)形

凡設(shè)計(jì)都有意圖，是不是一定要寫出來(lái)？的確，教學(xué)設(shè)計(jì)幾經(jīng)發(fā)展，沒(méi)有哪個(gè)流派或者哪種模式把“設(shè)計(jì)意圖”作為必不可少的要素。（剩余1061字）