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“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設計的實踐與探究

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初中道德與法治課程是充滿趣味性的，教師要善于順應教育教學改革的趨勢，讓課程本身的趣味和意義得到凸顯。然而很多初中道德與法治教師一味突出課程的知識性、探究性，忽略了對學生綜合素養(yǎng)的強化，忽略了在作業(yè)設計中不斷融入更多的趣味和意義。教師要為學生勾勒出更好的課程體系，使學生不斷融入課堂，在做作業(yè)的同時得到素養(yǎng)的提升。（剩余2460字）

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