積極暗示對(duì)幼兒搗亂行為的有效性研究

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摘 要：心理暗示是人或環(huán)境以自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。暗示有積極和消極的作用。3歲幼兒自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，隨著探索范圍的擴(kuò)大、認(rèn)知能力的發(fā)展，常常出現(xiàn)搗亂行為，而且極容易受外界暗示影響。筆者通過(guò)涵涵的個(gè)案行為進(jìn)行研究，根據(jù)涵涵的氣質(zhì)特點(diǎn)，采用積極暗示法對(duì)其進(jìn)行行為干預(yù)，引導(dǎo)其融合班集體，減少搗亂行為，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（剩余3270字）