“三全育人”背景下臨床醫(yī)學(xué)研究生課程思政體系模式研究

——以蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院為例

摘 要：本文探討了蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院在“三全育人”背景下臨床醫(yī)學(xué)研究生課程思政體系模式。研究背景是當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的需求以及醫(yī)學(xué)教育的新要求。本文旨在探索適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境和社會背景的臨床醫(yī)學(xué)研究生課程思政體系模式，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才提供理論和實(shí)踐支持。研究結(jié)果表明，在“三全育人”背景下，蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院通過構(gòu)建科學(xué)的課程思政體系模式，有效提升了臨床醫(yī)學(xué)研究生的思政教育質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)了教育與人才培養(yǎng)的雙贏。（剩余4304字）