基于培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)的教學實踐

——以“力的合成與分解”為例

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【摘要】本節(jié)課緊緊圍繞物理學科核心素養(yǎng)的四個要素設計，以“港珠澳跨海大橋”為情景素材，精心設計，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題解決而開展自主探究活動，再到根據(jù)實驗結(jié)果解決實際問題，充分激發(fā)學生的學習動機和探究欲望，將學生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實于教學活動中，促進學生全面發(fā)展，為學生的終身學習奠定基礎.（剩余3957字）