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高中物理學困生的客觀學習障礙與矯正策略研究

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【摘要】高中物理知識相對抽象，許多學生面臨學習困難的問題，一部分學生會逐漸成為學困生，漸漸失去自信，很難再跟上班級整體的學習步伐.針對此類情況，教師應關注學困生面臨的客觀學習障礙，通過優(yōu)化教學進度管理、改進學生自主學習管理方式、深入培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生有充足時間和充分能力消化和吸

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