多元優(yōu)化課程，喚醒創(chuàng)造活力

——陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用路徑探究

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“創(chuàng)造教育”是陶行知先生基于教育理論和實(shí)踐，針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育弊端，立足中國(guó)教育實(shí)際提出的符合中國(guó)國(guó)情，且適應(yīng)于當(dāng)下教育現(xiàn)代化發(fā)展變革的教育理論。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)以陶行知先生“六大解放”思想為牽引，遵循“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，立足幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣需要，給予幼兒說(shuō)話(huà)、觀察、思考、交流、創(chuàng)作的空間和時(shí)間，構(gòu)建全新的美術(shù)教學(xué)體系，讓幼兒的創(chuàng)新思維在日常美術(shù)活動(dòng)中自由伸展，締結(jié)富有創(chuàng)造力的藝術(shù)碩果。（剩余2010字）