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基于深度學習的高中數(shù)學教學策略實踐與研究

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摘要：本文簡要分析深度學習對高中數(shù)學教學產(chǎn)生的影響，而后針對具體的教學策略進行探析，希望能為教育工作者提供參考.

關鍵詞：深度學習；高中數(shù)學；教學策略

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）12-0044-03

數(shù)學是高中階段的主要科目之一，對學生的邏輯思維和學習（剩余4443字）

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