聚焦數(shù)學思想 貫徹核心素養(yǎng)
——以“函數(shù)的奇偶性”的教學設計為例
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摘要：本文所探究的教學設計從整體出發(fā)，由特殊到一般，繼而歸納出偶函數(shù)的定義，再將其符號化，然后讓學生類比研究奇函數(shù)，深刻貫徹核心素養(yǎng)，強調學習過程.
關鍵詞：函數(shù)；奇偶性；數(shù)形結合
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）12-0002-03
函數(shù)的奇偶性是在學習函（剩余3718字）