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摘要：小組合作學習方法是初中物理探究教學最為常用的教學方法，運用得當可以明顯提升課堂教學效果.以建構主義理論、馬斯洛需求層次理論、合作學習理論為理論基礎，對小組合作、物理探究活動、合作評價予以界定.針對初中物理探究活動中小組合作學習存在的問題，提出了相應的改進措施和評價機制的建立路徑.
關鍵詞：物理（剩余4402字）
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初中物理探究活動中小組合作學習的應用與評價機制建立研究
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