核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究

一、研究背景

“整本書閱讀”是提升學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一。然而，目前其教學(xué)評(píng)價(jià)仍以標(biāo)準(zhǔn)化考試為主，顯然與整本書閱讀所承擔(dān)的素養(yǎng)目標(biāo)相悖，導(dǎo)致教學(xué)脫離文本的功利化傾向。當(dāng)前，如何結(jié)合前沿教學(xué)理論，采用科學(xué)的研究方法來(lái)解決整本書閱讀評(píng)價(jià)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探索有效的整本書閱讀評(píng)價(jià)策略，已成為教育工作者面臨的重要課題。（剩余1927字）