基于SPOC翻轉(zhuǎn)式課堂的教學模式在高職院校專業(yè)課中的應(yīng)用研究

——以《電子技術(shù)》為例

摘 要：新《職業(yè)教育法》的頒布實施和信息技術(shù)的發(fā)展，推動了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展進程，同時也促進了傳統(tǒng)課堂向智慧型課堂的轉(zhuǎn)變?；赟POC翻轉(zhuǎn)式課堂的教學模式，有效地融合了在線學習和傳統(tǒng)課堂。通過實踐研究，以及對學生數(shù)據(jù)的分析結(jié)果表明，該模式對于學習者的學習體驗和參與感有著明顯的提升，學生反饋良好，加強了學生學習的積極性和主動性，有助于學生的綜合能力發(fā)展。（剩余5085字）