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[摘 要]隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育改革措施陸續(xù)出臺(tái),為了有效地解決師資力量緊張的問(wèn)題,優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè),解決學(xué)生學(xué)習(xí)需求,有效滿足不同類(lèi)型的學(xué)生發(fā)展需求,越來(lái)越多的兼職教師被學(xué)校寄予厚望,并被培養(yǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量,帶領(lǐng)學(xué)生走向更高的平臺(tái)。當(dāng)前,高校在逐漸增加教師兼職人數(shù)占比,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,提高教學(xué)質(zhì)量,并慢慢形成實(shí)操技能課,主要由具備相應(yīng)高水平知識(shí)的兼職教師進(jìn)行授課和教學(xué)的形式,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮重要作用。(剩余4932字)
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探討優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍管理與服務(wù)機(jī)制
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