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學科融合背景下的商務英語專業(yè)教師身份認同研究

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[ 摘要 ]

在學科融合的教育大環(huán)境下，最具代表性的一門新興跨學科專業(yè)之一——商務英語專業(yè)得到了普遍的關注，也受到了許多專家和學者的廣泛研究。但對于從事商務英語專業(yè)教學的教師的身份認同研究卻偏少。教師的身份認同會影響整個商務英語教師團隊的發(fā)展，更會影響商務英語專業(yè)的發(fā)展。因此，本文從學科融合的角度出發(fā)，對商務英語教師的身份認同路徑提升給出一定的建議。（剩余5055字）

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