小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生有效對話的策略

自《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布以來，課堂教學(xué)對話逐漸受到關(guān)注，成為教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。然而，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，仍存在著對話質(zhì)量參差不齊，甚至流于形式的情況，無法有效推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對話的策略顯得尤為重要。筆者經(jīng)過實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種提高對話有效性的策略——

營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，將話語權(quán)還給學(xué)生

教師既要關(guān)注在學(xué)習(xí)中大膽發(fā)言的學(xué)生，也要關(guān)注默默無聲的學(xué)生。（剩余2046字）