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“重回學(xué)習(xí)者”，從教師的角度來說，是回到兒童視角，對生活進(jìn)行再體驗和再感知的過程。那么，如何回到兒童視角，回歸兒童本真的教育呢？
體驗“重回學(xué)習(xí)者”
在一次生成性的教研活動中，有教師提出，她在陀螺主題的學(xué)習(xí)中遇到了瓶頸——在引導(dǎo)幼兒對陀螺有了基本的認(rèn)知之后，接下來不知道該如何繼續(xù)支持幼兒對該主題進(jìn)行深入探究。（剩余852字）
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