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現(xiàn)代學徒制中知識剛性的形成和消解

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摘要：我國的現(xiàn)代學徒制是以技能的培養(yǎng)和傳承為主旨，以產教融合，工學合一為主要實現(xiàn)形式，以具有企業(yè)屬性的情境、課程、角色和評價對學習活動的深度嵌入為實現(xiàn)崗位成才的育人目標提供助力。值得注意的是，這種深入嵌入可能導致學生過度擬合了學徒期間的經驗和知識，帶來知識剛性的風險，知識剛性在技能更新和崗位創(chuàng)造上對于學生的職業(yè)發(fā)展具有負向作用。（剩余7672字）

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