“地籍管理學(xué)”“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式實踐與探索

摘 要：近年來，以“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”為代表的在線課程在我國的教育界受到了廣泛的重視，并迅速成為研究的熱門話題，在掌握研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對在線課程進行及時的總結(jié)和反思也顯得尤為重要。本文采用Citespace文獻計量的方法，以中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)來源，從文獻發(fā)文量、發(fā)文機構(gòu)和研究熱點、文獻作者以及關(guān)鍵詞四個維度，定量分析了近年來我國“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”在線課程的研究現(xiàn)狀和特征，在總結(jié)地籍管理課程實踐的基礎(chǔ)上，就其存在問題提出了對策建議。（剩余5384字）