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基于混合學習的“Python程序設計”課程考核改革

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摘要：在混合式學習中，作業(yè)+閉卷的考核方式不能體現(xiàn)學生的編程思維和綜合能力，不利于驅動學生自主學習。依據(jù)“Python程序設計”課程實踐性強的特點和線上線下混合學習模式的特征，將理論知識考核與能力評價、技能考核與過程評價有機結合，從隨堂測試、章節(jié)測試、課堂表現(xiàn)、線上主題討論、作業(yè)、項目設計、期末考試等多元方式對學生進行考核，能激勵學生發(fā)揮主觀能動性，提升學生的編程能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（剩余5687字）

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