淺談系統(tǒng)解剖學(xué)與相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程微整合的實(shí)踐與效果

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摘 要：人體系統(tǒng)解剖學(xué)是所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)必修的一門課程，也是醫(yī)學(xué)生最先接觸的基礎(chǔ)課程。對學(xué)生而言掌握該課程的重點(diǎn)在于系統(tǒng)地掌握人體器官的位置、毗鄰、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能等，難點(diǎn)在于該課內(nèi)容煩瑣、復(fù)雜、課內(nèi)名詞多、不宜記，對新入學(xué)不久的學(xué)生是一個難關(guān)[1]，課程教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才息息相關(guān)，近年來醫(yī)學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)中，課程整合成為教育改革的新的教學(xué)方法[2]，比如基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)科與臨床的整合[3]、解剖學(xué)與臨床的整合等[4]，本文章分析系統(tǒng)解剖學(xué)與相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程整合所面臨的問題與挑戰(zhàn)，以新疆醫(yī)科大學(xué)厚博學(xué)院解剖組胚胎教研室在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)系統(tǒng)解剖學(xué)課程中開展的，基于各個章節(jié)內(nèi)容的系統(tǒng)解剖學(xué)與相關(guān)基礎(chǔ)課程微整合模式改革，為系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)提供參考。（剩余5039字）