基于混合學(xué)習(xí)的工程倫理教育模式研究

摘 要：本文分析工程倫理教育面臨的主要挑戰(zhàn)，探討混合學(xué)習(xí)對(duì)工程倫理教育的積極影響，構(gòu)建基于學(xué)習(xí)共同體的工程倫理混合學(xué)習(xí)模式。研究表明，當(dāng)前工程倫理教育模式、內(nèi)容與方法不能滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的要求;混合學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí);基于學(xué)習(xí)共同體的工程倫理教育模式有利于線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)混合，有利于同步學(xué)習(xí)和異步學(xué)習(xí)混合，有利于師生和同儕之間互動(dòng)。（剩余5523字）