產(chǎn)出導(dǎo)向法和混合式教學(xué)融合設(shè)計(jì)

——以英語(yǔ)教學(xué)法課程為例

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摘要 英語(yǔ)教學(xué)法課程是培養(yǎng)英語(yǔ)師范生教學(xué)能力的核心課程，其教學(xué)效果和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生能否勝任教育實(shí)習(xí)工作、獲得教師資格證以及未來(lái)能否順利進(jìn)入教師行業(yè)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中耗時(shí)低效、學(xué)用分離的現(xiàn)狀，筆者嘗試對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建了以產(chǎn)出導(dǎo)向法為理論框架，以學(xué)習(xí)通為線上平臺(tái)的混合式教學(xué)模式。希望能為促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)法課程的有效教學(xué)提供一定的參考。（剩余5673字）