PBL教學(xué)法在“心理統(tǒng)計(jì)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用

摘要 “心理統(tǒng)計(jì)學(xué)”是心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的核心課程。長(zhǎng)久以來(lái)，該課程主要采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法（LBL教學(xué)法）。而PBL教學(xué)法是教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，也被稱(chēng)為問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法，在高等教育中逐漸被廣泛應(yīng)用。在LBL教學(xué)法基礎(chǔ)上，將PBL教學(xué)法應(yīng)用于“心理統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程中，主要體現(xiàn)在教學(xué)前分組、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、小組合作探討和評(píng)價(jià)反饋。（剩余5495字）