現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)背景下工科專業(yè)課程思政建設(shè)路徑研究與探索

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摘  要：文章針對(duì)工科專業(yè)產(chǎn)學(xué)融合過(guò)程中課程思政內(nèi)涵、元素、路徑不清晰等問(wèn)題，開(kāi)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)背景下課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐。以課程思政系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究為目標(biāo)，從工程教育專業(yè)認(rèn)證的指標(biāo)點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)構(gòu)建課程思政建設(shè)路徑，分析專業(yè)思政目標(biāo)和課程思政目標(biāo)，挖掘課程思政元素，建立教學(xué)環(huán)節(jié)與課程思政元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)課程思政的全維度支撐。（剩余5891字）